Московский манифест пре- и перинатальной психологии и медицины принят 24 мая 2007 года участниками Всемирного конгресса «ВНУТРИУТРОБНЫЙ РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО. РОЛЬ ПРЕНАТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В АКУШЕРСТВЕ, НЕОНАТОЛОГИИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИОЛОГИИ»

1. Неродившийся ребенок является человеком с его собственными эмоциями, восприятием и функционирующей памятью. Его жизнь начинается с зачатия, а предварительные условия появляются даже раньше.

2. Условия пренатальной жизни способствуют или ослабляют расцвет генетических способностей и талантов. Как человек развивается и учится, зависит от динамического взаимодействия между его генетической природой и внешним воздействием, т.е. питания, воспитания, окружающей среды, стимуляции, и т.д.

3. Дистресс беременной матери может иметь в будущем длительное воздействие на ребенка и взрослого и может способствовать развитию депрессии, аутизма, нарушениям психического и моторного развития, гиперактивности, появлению психосоматических симптомов, предрасположенности к повышенной агрессии и насилию.

4. Пренатальная, перинатальная и ранняя постнатальная стадии развития в очень большой степени определяют нашу биологическую и психологическую структуру. Пренатальный опыт влияет на формирование структуры мозга. Они важны как основа личности индивидуума и эмоциональной атмосферы в обществе.

5. Семья и Общество играют главную роль в создании достаточных условий для развития нового человека с момента зачатия. Надежные отношения с одним или двумя первичными воспитателями, предпочтительно с родителями ребенка, увеличивают его возможность приобретения эмоциональных и познавательных навыков и являются исходными условиями для будущего здоровья индивидуума.

6. Открытия пре- и перинатальной психологии и медицины существенны для развития различных научных и клинических областей психологии, психиатрии, акушерства, родовспоможения, профилактической медицины, социологии, психологии культуры и других. Исходя из этого, научные исследования в указанных направлениях необходимы для благосостояния общества.

7. Система образования должна позволить членам общества увеличить родительскую компетентность, если она недостаточно раскрыта в семьях. Все родители, включая беременных родителей, должны иметь доступ к медицинской и психологической пренатальной заботе и знаниям, чтобы подняться до полной родительской компетентности. Особенно активно должны быть поддержаны родители, находящиеся в конфликтной беременности.

8. Общество и семья должны осознать пре- и перинатальные корни материнства и родительства. Школы и институты родительства должны обучать и распространять новые знания пренатальной и перинатальной психологии и медицины. Главная цель этих усилий состоит в том, чтобы все дети рождались желанными.

9. Пренатальная и ранняя постнатальная стадии развития обеспечивают уникальную и наилучшую возможность для первичной профилактики соматических, психологических и социальных расстройств, для улучшения условий жизни человека в обществе.

Подробнее о Конгрессе можно прочитать на официальном сайте.
См. также информацию о пресс-конференции участников Конгресса в Пятигорске.